VI SESION DE APRENDIZAJE

VI. SESIÓN DE APRENDIZAJE:

6.1. TÍTULO: ORGANIZAMOS Y PRESENTAMOS TABLAS DE FRECUENCIA Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS SOBRE SITUACIONES CONOCIDAS.

6.2. JUSTIFICACIÓN:

El estudiante cotidianamente experimenta la necesidad de expresar sus propias opiniones, ideas, sentimientos e intereses; asimismo la comunidad en su papel de sociedad educadora le ofrece agresivamente cuanta información textual continua y discontinua, y es en esta última opción que necesita haber desarrollado ciertas habilidades para que pueda empoderarse de los mensajes que los diferentes gráficos le presentan y esté en posición de manifestarse de la misma forma, ampliando de este modo su horizonte de comunicación con el contexto.

6.3. COMPETENCIA:

Formula y resuelve problemas que implican la representación e interpretación de cuadros y gráficas estadísticas.

Manifiesta actitud crítica ante las informaciones y mensajes estadísticos y probabilísticas difundidos en los medios de comunicación.

• CAPACIDAD:

Utiliza tablas de frecuencia, gráficos de barras y círculos para organizar y presentar información real.

• VALORES:

- Honestidad

- Responsabilidad

· ACTITUDES:

- Perseverancia en la tarea

- Disposición cooperativa y democrática

- Disposición emprendedora.

6.4. EDAD O GRADO DE ESTUDIOS:

Sexto Grado de Educación Primaria.

6.5. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

MOMEN TOS	ACTIVIDADES	MEDIOS Y MATERIALES	TIEM PO
I N I C I O P R O C E S O F I N A L	- Los alumnos y el docente dialogan sobre la recopilación de datos, para informarnos de las actividades que realizan durante el día. Se da respuesta a preguntas como: ¿Qué utilizarías para recopilar la información de todos tus compañeros? ¿Cómo se procesaría y presentaría la información? - Los alumnos en grupo desarrollan la dinámica “Completando el círculo” que les permite tomar información y responder a preguntas como: ¿En qué actividad utilizas más horas? ¿En qué actividad utilizas menos tiempo? ¿Cuánto tiempo necesitas para realizar todas tus actividades? (Anexo 01) - En equipo los educandos comunican sus respuestas a las preguntas, detallando su proceso en las hojas de trabajo. .- El docente presenta una lámina motivadora con piezas de cerámica de la Región, sobre cuyos productos se plantea una situación problemática que amerita la necesidad de saber sobre gráficos de barras y circular. Los alumnos colaboran con el docente para dar solución a esta situación problemática. - Los alumnos y el docente desarrollan juntos el problema. . (Anexo 02) - El docente ayuda a conceptualizar a los estudiantes: gráficos de barras y círculos; y afianza su manejo. - Los estudiantes hacen sus comentarios de afiches publicitarios con gráficos de barras y circular y explican las ventajas de esta forma de presentar esta información. (Anexo 03) - En equipos los niños y las niñas organizan información en tablas de frecuencias, gráficos de barras y circulares, de una hoja de trabajo (2 ejercicios). Presentan sus productos y los explican. (Anexo 04) - Organizan y presentan información respondiendo a desafíos estadísticos (Ficha de Trabajo). Investiga sobre otros tipos de gráficos (Lineal y pictogramas).	Hoja de trabajo Plumones Lápices de colores Lámina Ficha de trabajo. Ficha informati- Va Ficha técnica Hoja de trabajo Hoja de trabajo.	05’ 20’ 15’ 05’ 30’ 10’ 15’ 15’ 05’